美国达罗捷派学校中国校区基本信息
- 所在地区：
- 北京市昌平区
- 办学类型：
- 留学国家：
- 美国、英国、加拿大、澳大利亚
美国达罗捷派学校中国校区办学优势
美国达罗捷派学校引进达罗中学师资配置，采取小班教学（精英式教育），师生比例低至1:5。极高的师生融入度教师能够关注到每一位学生，针对学生的学习状况、心理情况随时进行调节和有效辅导，做到因材施教。同时，每位学生都有更多的发言、展示、练习、交流的机会，学生学习知识更扎实、更丰富，能力得到提高。
走班制指教室和教师固定，学生根据自己的学习能力和兴趣爱好选择适合自身发展的科目和选修课程。不同层次的班级，教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度相应也有所区分。学校通过必修课、选修课、义工活动、社团活动、体育运动等，帮助学生共建团结、和谐、友爱的校园氛围，让孩子们在快乐中学习知识、增长能力、关怀他人。
项目式学习通过发展适宜性的实验和探索来帮助学生建立理解和解决真实世界问题的框架。从提出一个有意义的问题开始，达罗捷派学校的项目希冀学生通过多步骤的过程解决问题或找到答案。项目要求学生合理运用多种学习技巧，包涵阅读、写作、数学和研究、逻辑推理以及其他21世纪需要的核心能力。项目的规模可以多样化，有些可以单人完成但大部分对一个学生来说规模过大难度过高；所以项目式学习推崇团队协作，我们鼓励学生全程参与并提升其元认知能力。
美国达罗捷派学校中国校区详细介绍
美国达罗捷派学校是美国纽约州达罗中学的中国分校，位于北京市昌平区，主打纯美式私立高中教学体系与课程内容。采用一对一多媒体数字化教学，提倡无纸化，注重节能环保。图书馆、实验室、多媒体教室、复合型传媒艺术教室等配套设施齐全，更配备了全方位的新风系统，学生们能够在干净的空气中快乐学习。
学校引进美国纽约母校达罗中学的同步课程，不仅采用项目式学习(Project-based Learning)体系、跨学科式教学的前沿教育模式，同样重视学生个性化发展，制定其专属学习计划，并配备一对一指导导师，致力于发掘每个学生的自身特质与特长，培养其综合性能力，包括动手实践能力、团队协作能力、公共演讲能力、创新批判性思维等，培养未来真正的创业家。
美国达罗捷派学校中国校区环境：
多媒体教室
健身房
教室
阶梯教室
咖啡厅
宿舍
校训墙
学生风采
学生风采
校园风采
学生风采
校园风采
校园风采
学生风采
学生风采
学生风采
学生风采
学生风采
校园风采
美国达罗捷派学校中国校区师资力量：
校长风采：
美国达罗捷派学校中国校区师资团队详情
敬沛
达罗捷派学校创始人&校长达罗高中校董会成员硕士毕业于常春藤学校布朗大学公共政策学院，主修教育政策。拥有10年留美经验，曾任职于美国罗德岛州长办公室，波多黎各新经济智库等。
Andrea Aparo von Flue
教务副校长/ 科学主任罗马大学物理学博士，从22岁担任罗马私立高中的教授，至今已有近40年教学经验。曾担任美国麻省理工学院访问科学家、教授，哥伦比亚大学研究生院商学院教授，伦敦商业学院教授，芝加哥大学商学院教授。拥有丰富的教学及研究经历，出版多部书籍及教育、研究相关论文报告，担任意大利新闻社全球栏目特邀作家20年。曾任职于各国跨国企业担任管理顾问，同时自主创业创立数家新公司。
Simon Holzapfel
美国达罗中学校长麻省大学-艾默斯特校区硕士毕业，卡尔顿学院本科。自大学毕业就投身于教育行业，从未终止，热爱帮助学生寻找出他们的新创意及能力。初到达罗中学时作为一名教师，教授经济学等课程，后从达罗学校的教务主任，荣升为达罗中学较年轻的校长。
Jonsson Gudmundur
教务主任/数学主任比佛罗斯特大学国际商学硕士，冰岛大学教育本科毕业。精通六门语言，已获得计算机系统分析师资格。在各国中学有30年教学经验，担任数学、英语、丹麦语教师及足球队教练，曾任冰岛中学副校长后自主创业并不断发展自己的公司。
Shani Brown
历史主任美国威廉玛丽学院本科毕业，获得TEFL （通用英语教师资格证书）、HSK3（汉语考试第三级别）证书，英语及汉语都达到教学水准。曾任美国公立高中弗吉尼亚高中历史和政治老师及学校规划顾问导师，在美国私立中学有近10年教学经验。2016年出任中国迪士尼英语外国教授。
Vincent Liu
规划规划导师十年以上留学行业经验，历任某大型教育机构总监职务。了解国内外各大院校各类专业学生，帮助过近千名学生申请到包括常春藤在内的各国顶尖高等学府，涵盖哈佛大学，普林斯顿大学，耶鲁大学，斯坦福大学，麻省理工学院，牛津大学，哥伦比亚大学，宾夕法尼亚大学，达特茅斯大学等学校。
美国达罗捷派学校中国校区招生简章：
达罗捷派学院致力于培养适应个人幸福生活、实现终身发展、融入并推动社会进步的【未来公民】，将通用能力的培养融入学科课程，通过教与学的方式设计并开展机遇问题或给予项目的跨学科学习，实现“以学生为中心”的目标，培养学生主动学习、解决现实生活中真实问题的能力。
一、课程体系
学校引用深受美国私立中学、北欧各校和哈佛大学所推崇的项目式学习(Project Based Learning)。项目式学习教学方法是从学生兴趣为出发点设计项目，融入至少两个科目，让学生以团队协作的形式完成整个项目，从项目中学习运用理论并实践知识。
大部分课程的授课均采取圆桌讨论形式，学生、老师面对面交流，做到以学生为主导，教师做引导的方式，培养学生独立思考、自主学习的能力，锻炼学生的领导力、团队协作力。
美国达罗捷派学校设置了一对一学术辅导及心理辅导，指导学生进行学术规划，找到学生的弱势学科和不足之处，保持学生良好的学习态度，培养学生科学有效的学习方法，以便未来更好的适应快节奏、高强度的美国大学学习生活。
为了能够让学生未来更好的适应社会，养成优良品质，学校安排了每周一次的社区动手实践学习，如：动物流浪所、儿童福利院、牧场等。开学之初，达罗捷派学校为学生安排了泰康之家燕园敬老院项目。项目通过学生与老人近距离接触、老人与学生的互相教授，增强学生的沟通能力，同时通过教授艺术内容，引发学生对于艺术的热情，培养兴趣爱好。
1名adviser带5-6名学生为一组，负责定时与家长沟通学生日常及成绩、心理辅导。
每晚19点-21点为晚自习之间，根据学习成绩区分学习方式。
二、招生标准
我们期待的学生是：
把学习当成兴趣，拥抱好奇心，期待未来的每一件事情，迎接每一个挑战，每一份任务。每一天全力以赴，义无反顾的去创造一个更美好友善又可持续发展的世界。
我们期待的家长是：
认同达罗捷派教学理念，愿意与校方积极沟通，为家校共建付出努力;
具有良好的教育意识，能够与孩子建立良好的亲子关系，陪伴孩子共同成长;
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