江西职业技术大学是985还是211

江西职业技术大学既不是985工程大学，也不是211工程大学。

要理解这一点，首先需要明确“985工程”和“211工程”在中国高等教育体系中的特殊地位。这两个简称分别指代了中国政府在20世纪末至21世纪初为了建设世界一流大学和一批国内高水平重点大学而实施的重大国家项目。

• “985工程”：1998年5月，时任国家领导人提出要建设若干所具有世界先进水平的一流大学。随后启动的这个项目，目标是集中资源，重点支持极少数顶尖高校冲击世界一流。进入“985工程”名单的大学，通常在科研实力、师资力量、学科建设、国际声誉等方面代表了中国高等教育的最高水平，是国家科技创新和高层次人才培养的核心基地。目前全国共有39所高校入选。
• “211工程”：这是面向21世纪、重点建设约100所高等学校和一批重点学科的建设工程，启动时间更早。“211工程”旨在提升一批大学的整体实力和重点学科水平，使其成为国家知识创新、人才培养和高新技术研究的重要基地。入选“211工程”的高校，同样是国家重点支持的对象，代表了中国高等教育的骨干力量。目前全国共有115所高校（未统计分校区，且后续“双一流”建设已统筹）。

这两个标签，在很长一段时间内，成为了衡量中国大学综合实力和影响力的重要，甚至是决定性的指标。它们意味着更多的国家投入、更优质的生源、更高的社会认可度和更好的毕业生发展前景。

根据教育部公布的权威名单，江西省目前没有“985工程”大学。而在“211工程”方面，江西省仅有1所大学入选，具体信息如下：

由此可见，江西职业技术大学并不在“985工程”或“211工程”的行列之内。

那么，江西职业技术大学是一所怎样的学校呢？它位于风景秀丽的江西省九江市，是一所公办性质的综合类普通本科院校。请注意这里的关键词——“职业技术大学”和“普通本科院校”。这表明该校虽然带有“职业技术”的烙印，强调培养面向生产、建设、管理、服务一线的高素质应用型、技术技能型人才，但它已经完成了层次上的提升，具备了开展全日制本科学历教育的资格。这与传统意义上仅提供专科（高职）教育的职业学院有着本质区别，它标志着中国特色现代职业教育体系向更高层次延伸的重要探索和实践。

尽管没有“985”或“211”的光环，但这并不意味着江西职业技术大学缺乏办学实力和特色。事实上，评价一所大学的价值，不应仅仅局限于这两个标签。尤其是在国家大力发展现代职业教育，推动高等教育分类发展的背景下，像江西职业技术大学这样的本科层次职业技术大学，正扮演着越来越重要的角色。其“含金量”体现在多个方面，尤其是在其定位和特色上：

首先，在师资队伍建设方面，学校展现出了不俗的实力。根据学校提供的数据，学校坚持人才强校战略，通过“外引内培、校企共育”相结合的方式，持续优化教师队伍结构，提升教学科研能力。学校拥有一支规模可观且结构合理的专任教师队伍，总数达到1034名。其中，具有高级专业技术职务（如教授、副教授）的人员有374人，拥有硕士、博士学位的高学历教师达到414人。这支队伍中不乏高层次人才和教学名师，例如：

• 拥有国家级教学团队2个、国家级职业教育教师教学创新团队1个、省级教学团队4个。
• 建有省级大师工作室5个，国家双师培训基地2个。
• 汇聚了包括国务院特殊津贴获得者、全国模范教师、黄炎培职业教育杰出教师、全国职业教育先进个人、省政府特殊津贴获得者、赣鄱英才555工程人选、省高校名师、省高校中青年学科带头人和骨干教师、省首席技师、省技术能手等在内的各类高水平人才129人。

这些数据反映了学校在吸引、培养和稳定优秀师资方面的努力和成效。一支优秀的师资队伍，特别是其中包含大量具有实践经验的“双师型”教师，是保障职业技术教育质量的关键。教师们不仅传授理论知识，更注重实践技能的培养。近三年，学校教师在衡量职业院校教学水平的重要平台——全国职业院校教学能力大赛中屡获佳绩，共获得10余项奖项，这直接印证了其教学团队的实力和教学改革的成果。学校也因此获得了“江西省人才工作示范点”、“江西省高校师资队伍建设先进单位”等荣誉称号。

其次，作为一所职业技术大学，其核心竞争力在于紧密对接产业需求，培养社会急需的高层次技术技能人才。这意味着学校的专业设置、课程体系、教学模式都更加注重实践性、应用性。学校很可能在智能制造、电子信息、现代服务业、新材料、新能源等与江西省及九江市地方经济发展紧密相关的领域设有优势专业集群。它强调产教融合、校企合作，学生在校期间会有大量的实训、实习机会，甚至直接参与到企业的项目中去，实现“做中学、学中做”。这种培养模式使得毕业生往往具有动手能力强、适应岗位快的特点，在就业市场上具有独特的竞争力，尤其是在技术密集型产业和新兴产业领域。

再次，江西职业技术大学的建立本身，就体现了国家优化高等教育结构、提升职业教育地位的战略导向。它为那些对技术技能有浓厚兴趣、动手能力强的学生提供了接受本科学历层次职业教育的新通道。这不仅满足了学生多样化的发展需求，也为产业转型升级输送了更高素质的技术骨干和一线工程师。对于区域经济发展而言，这样一所立足地方、服务产业的大学，其贡献是具体而实在的。

因此，在讨论江西职业技术大学时，不能简单地用“是否985/211”来一锤定音。它虽然不属于传统意义上的精英大学序列，但它在中国高等教育，特别是现代职业教育体系中，占据着一个独特且日益重要的生态位。它是一所专注于培养高层次应用型、技术技能型人才的公办本科院校，在师资力量、人才培养模式、服务地方经济等方面展现出自身的价值和潜力。对于考生和家长而言，选择大学时，除了关注学校的“名头”，更应深入了解学校的办学特色、专业优势、培养目标是否与自身的兴趣、能力和职业规划相匹配。对于那些立志成为工程师、高级技师、技术管理人才的学生来说，江西职业技术大学或许是一个值得认真考虑的选择。